Approfondimenti Dave O'Leary sono come una sedia, CEO, CIO, VP, e molto di più come profilato qui in un blog precedente. Dave sta condividendo le sue lezioni di seguito in questo articolo, "Richiesta di collaborazione aziendale e formazione nel settore ICT".
Negli ultimi 37 anni ho avuto il piacere di lavorare in K a 12 e il sistema universitario. Come chiudo in pensionamento in tre settimane mi ritrovo a riflettere su quegli anni. In quel momento ho goduto lavorando con molte persone di talento e molte organizzazioni pubbliche e private e aziende. In questo post voglio condividere alcune delle esperienze che ho avuto con le aziende che riescono a fornire un sostegno reale a uno dei migliori investimenti che un paese possa fare un investimento nella formazione dei suoi cittadini. A casa mia provincia della British Columbia, Canada uno studio recenteha confermato che Collegi in questa provincia contribuiscono 7,8 miliardi dollari per l'economia. Questo è un ritorno 15,40 dollari per ogni dollaro pubblico speso dal governo provinciale di operare undici collegi di BC. Questo è un solido ritorno sugli investimenti da qualsiasi misura.
Nei primi giorni del sistema Canadian College si è concentrati sul accesso generale, mestieri e tecnologia. Con lo sviluppo di Internet e l'evoluzione della Information and Communications Technology (ICT) ad un sistema business-critical, Collegi risposto con una crescita significativa in programmazione volto a produrre le necessarie personale qualificato nelle TIC. Questi sforzi continuano oggi come il sistema si sforza di produrre abbastanza laureati adeguatamente qualificato per soddisfare la crescente domanda. Secondo il Consiglio Information and Communications Technology c'è ancora molto da fare. La loro analisi del lavoro di informazione del mercato prevede che entro il 2016 il Canada dovrà compilare 106.000 posti di lavoro ICT e predice una grave carenza in alcune aree di abilità critiche. Così come fa questo legame con i partenariati tra università e aziende private? Questo scenario non è solo una sfida canadese. Si è condivisa in tutto il mondo e il concorso per talenti è globale. Il paese che ottiene la soluzione giusta prenderà la guida in questo campo critico.
Società ICT si affidano a loro popolo per il loro profitto. Quelle persone sono altamente qualificati e producono i software, hardware e servizi che guidano ICT in tutte le sue aree di impatto. Un numero significativo di queste persone sono addestrati a Scuole ed Istituti. Per loro di essere produttivi e contribuiscono al successo del loro datore di lavoro hanno bisogno di essere adeguatamente addestrato con competenze in linea con le esigenze aziendali. Il modo migliore per un'azienda per assicurare loro l'accesso ai laureati con le competenze desiderate è di essere direttamente coinvolti in una collaborazione con le stesse istituzioni di formazione. Un esempio dalla mia esperienza illustra questo.
Nel 2007 ero Dean per un programma ICT a Canadian College. Nelle discussioni con gli altri Presidi ICT provenienti da tutto il paese era chiaro che i miglioramenti necessari da apportare. L'iscrizione era in declino, nonostante la crescita documentato in opportunità di lavoro. Le indagini hanno mostrato i giovani non vedere una carriera ICT come una scelta fresca, e la sbornia "dot com" ha avuto genitori diffidare di incoraggiare i loro figli a studiare in campo. Da parte nostra, quattro Collegi deciso di provare qualcosa di diverso. Abbiamo formato un collaborativo e ha iniziato a lavorare su un programma comune ICT che si è basata sulle esigenze dell'industria, software standard industriale usato e hardware e, novità, al momento, incluso un importo deliberato di contenuti volti a sviluppare comprensione del business del laureato TIC e capacità di comunicazione interpersonale . Il programma era (ed è tuttora) insegnata da docenti provenienti da tutte e quattro le istituzioni. Gli studenti di tutte le quattro istituzioni partner partecipano con quello che abbiamo soprannominato un "Cyberstructure Model" che incorpora tutto ciò che le tecnologie gli studenti hanno bisogno per massimizzare il loro successo. Il modello è evoluta fino stabilì su una combinazione di un Learning Management System (LMS) e un ambiente di incontro web.
Mentre il team di sviluppo curriculum deciso di costruire questo programma innovativo abbiamo raggiunto fuori a settore per consigli e indicazioni. Il team di Microsoft Canada era incredibile nella loro risposta rapida e disponibile.Abbiamo inviato una breve e-mail per chiedere di ingresso e il Microsoft rappresentante per il Canada occidentale ci ha chiamati in cinque minuti. Entro la fine della chiamata abbiamo avuto accesso a software, piattaforme di gioco e di ingresso in alcune delle competenze chiave laureati dovrebbero avere. Abbiamo avuto risposte simili da altre aziende come Cisco Canada e con il sostegno abbiamo creato un programma che continua ancora oggi. Ma il rapporto non si è fermata lì.
Microsoft è un partner con Università ed Istituti in Canada e con il loro sostegno e la generosità di Microsoft, decani delle TIC da tutto il Canada sono incontrati a Mississauga e lavorato per affinare e riorientare il nostro approccio alla preparazione di laureati qualificati giuste per il settore ICT. Come presidente di tale Consiglio Nazionale dei Presidi delle TIC, ero al corrente la quantità di tempo e risorse di Microsoft messo in hosting di giorno e di fare e il lavoro svolto dal Consiglio un successo. Questo è solo un esempio di una società di supporto Scuole ed Istituti di formare laureati essi stessi bisogno. Posso fornire molti più di spazio lo consente qui.
In un tempo molto breve ICT è passata da un settore di nicchia di studio per una missione critica fondazione di imprese e la società in tutti i settori. Università e altre istituzioni di formazione e di istruzione post-secondaria stanno cercando di fornire la giusta formazione per questo settore. La nostra esperienza ci dimostra che la stretta collaborazione tra le imprese e l'istruzione è fondamentale se vogliamo ottenere tale diritto la formazione e garantire continui alti rendimenti sugli investimenti dei contribuenti nel settore post-secondario.
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